UNIDADE
4 – ELABORAÇÃO E EDIÇÃO DE TEXTOS
ATIVIDADE
4.1 – REFLETINDO SOBRE A LEITURA E ESCRITA DIGITAL
É uma questão de responsabilidade social, dar
condições para que todo cidadão saiba ler, interpretar e passar no papel
(Texto) sua visão de qualquer que seja a situação.
O papel do LETRAMENTO, principalmente no
ambiente escolar, esta se tornando “difícil”, pois tal cultura não vem sendo
trabalhado no ambiente escolar, o que percebemos é que os responsáveis estão
deixando seus filhos nas mãos das tecnologias...
Por esse aspecto, as ESCRITA E A LEITURA
DIGITAL, esta sendo um ganho, apesar dos conflitos em conduzir os alunos a
navegar em sites educacionais, a ferramenta é ótima, pelo fato das novas
gerações se identificarem com as TICs.
Como perda na educação e no mundo, é a
aplicação dos instrumentos:Na maioria das escolas, não conseguem atender as
necessidades de toda clientela, poucas maquinas, salas pequenas...;
Profissionais preparados para monitorar os
alunos nas lawhouses educacionais; Internet lenta, não atende as necessidades
de todo grupo;
Entre outros pormenores que percebemos no
cotidiano escolar.
Segundo o material do curso, em geral, os
repentistas são oriundos das culturas iletradas. Essa tensão entre oralidade e
escrita, pelo modo como tem sido (sub) entendida e tratada, acabou resultando
na perda de parte da riqueza da oralidade, para os letrados, e no alijamento o
isentar a responsabilidade social dos iletrados, que na visão social se dão bem
sem ter o devido aprendizado.
Os problemas aparentes podem dizer “ctrl C,
ctrl V”, onde a tecnologia facilitou o copiar colar, nosso desafio é o de
orientar e incentivar a pesquisa correta e construtiva, com leituras de livros,
textos e jornais entre outros, antes do ir para as máquinas, conquistar e orientar
os alunos quanto a hábito de pesquisa, levantamento de dados “tradicionais”,
com isso minimizar o efeito negativo das cópias e plágios que ocorrem
principalmente no ambiente universitário, devido a correria e a falta de tempo
dos alunos em entregar as atividades acadêmicas.
Potencializar o uso das tecnologias tem que
estar prioritariamente inserido dentro da unidade escolar, com isso a
necessidade de todos os educadores vir a conhecer as TICs, dessa forma conduzir
o aprendizado de forma satisfatória e atrativa.
Sito esses aspectos por perceber que afeta o
aprendizado do aluno (a leitura e a escrita) e muito, pois a cada geração
observamos o desequilíbrio na interação entre (professor x aluno) no ambiente
escolar, devido a falta de habilidade de ambos os lados.
O reverter seria um empenho da família, da
sociedade, na mudança de culturas que estão inseridas na casa de cada cidadão
independente da raça, cor ou do poder aquisitivo, só dessa forma é que
potencializaremos os verdadeiros objetivos da educação (escola) para cada aluno
e seu responsável matriculado.
ATIVIDADE
4.2 – REGISTRANDO O PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM
PROGRAMA NACIONAL DE
TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PROINFO INTEGRADO
PROJETO PESQUISA E
APRENDIZAGEM
O PAPEL DA ESCOLA NA
DEMOCRATIZAÇÃO DO USO DA INTERNET
Autores:
Carmen
Lourdes Bertin
Marco
Cesar Rodrigues de Souza
ITU
ABRIL/2012
APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
O principal objetivo desse trabalho é
orientar alunos e professores potencialmente interessados em aplicar as
tecnologias no ambiente escolar, visando sanar os diferentes problemas
encontrados com a aplicação das Midas Tecnológicas, no quesito ensino
aprendizagem.
Queremos aplicar revistas cientificas livros
didáticos, jornais, entre outros, como forma de preparar o aluno com relação as
normas de redação, edição de textos, formando-os num total LETRAMENTO pessoal,
e o aprendizado coletivo.
DESENVOLVIMENTO
A estratégia do trabalho corresponde a sanar
nosso principal conflito, fazer com que os alunos adquiram o habito de leitura
e escrita contextualizado com o seu cotidiano:
- A revisão da literatura e
outros gêneros: abordagem de teorias e/ou conceitos que fundamentam o
trabalho, podendo constituir um ou vários capítulos, na sala de aula e/ou
outro ambiente que propicie a pratica;
- Os métodos e procedimentos utilizados para
coleta de dados: é a descrição da metodologia utilizada para o
desenvolvimento do trabalho, os procedimentos adotados nas etapas do
trabalho no que se referem ao diagnóstico e/ou estudo de caso, o professor
irá orientar seus alunos a forma correta;
- A apresentação e análise dos dados: nesta
parte, são apresentados/descritos os dados e a análise dos mesmos, bem
como os resultados alcançados, relacionando-os à revisão bibliográfica,
dispondo ao leitor as deduções e conclusões pertinentes ao trabalho com o
objetivo de reforçar ou refutar as idéias defendidas, artigo de opinião
entre outros;
- As conclusões e/ou considerações finais:
referem-se aos dados e resultados encontrados, compreendem o fechamento do
trabalho com as indicações e/ou recomendações, sendo utilizada como forma
de avaliação individual e/ou em grupo.
RESULTADO
Acredito que planejando, estruturando o
projeto entre os professores e alunos da escola, com certeza teremos um ótimo
resultado, o que não podemos de forma alguma, entrar num “disk pizza”, querer
fazer na correria, atropelando ambientes e formas de abordagem, de forma
correta conseguiremos chegar ao sucesso esperado, ALUNOS cientes dos objetivos
da escola, usando de forma SEGURA e EFICIENTE as TICs disponíveis no ambiente
escolar.
REFERÊNCIAS
E.E Adolfo Augusto de Moraes –
Rondonópolis – MT;
PROINFO INTEGRADO – Elaboração e Edição
de Textos – Unidade 4;
4.3 – NATIVOS X
IMIGRANTES DIGITAIS
Fonte: jorgemanuelbraz.com
(Nativos) São nossos alunos que na maioria adoram experimentar
novos aplicativos, têm habilidades com blogs, facebook e outros links,
navegando de site em site, sem medo e sem se perder, ou é uma geração que
nasceu com o computador...
Fonte: caldeiraodeideias.wordpress.com
(Imigrantes) Somos nós na maioria
a geração de “ouro”, que adaptação com a tecnologias se tornam mais difícil,
pois é preciso se desprender dos antigos conhecimentos, “não” mexa que vai
quebrar...
4.4
– BUSCAR IMAGENS NA INTERNET SOBRE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO
Mantivemos a linha dos nativos e imigrantes,
cujo foco esta na sala de aula, na participação, cabe a nós educadores aceitar
a nova geração e suas inovações, para isso é preciso se aperfeiçoar...
4.5
– EXPERIMENTANDO O EDITOR DE TEXTO E A INSERÇÃO DE IMAGEM
É inovador, como lembramos no encontro
presencial, que tínhamos a necessidade de encarar a máquina de datilografar,
com o computador tudo ficou mais fácil, o que precisamos e tomar alguns
cuidados principalmente com a internet, buscar meios seguros e orientar nossos
alunos com relação a (Ctrl+C, Ctrl+V), para não cair na passividade de não
aprender a desenvolver o raciocínio e buscar a aprendizagem...
